——在新學(xué)期教務(wù)處第一次工作例會上的發(fā)言

 

一、“當一天和尚撞一天鐘”的基本解釋

“當一天和尚撞一天鐘”是指做事認真盡責，和尚的主要工作就是撞鐘，當一天就要撞一天，面對自己的工作要做好。

佛寺中晚擊鼓、早撞鐘，以報時間，并勸人精進修持，使人警覺醒悟。這很像我們教務(wù)處的從早到晚的教學(xué)督導(dǎo)檢查。佛學(xué)是教化眾生知因識果，悟道（道是宇宙人生的真相），行善積德，破除迷信，自利利他。“暮鼓晨鐘驚醒世間名利客，經(jīng)聲佛號喚回苦海夢迷人。”這是作和尚擊鼓撞鐘，誦經(jīng)學(xué)佛的目的和職責，當一天就要認真盡責。在今天多指一種盡職盡責，干好本職工作的理念。

當然這句話也有貶義的解釋，指過一天算一天，湊合著混日子，比喻遇事敷衍，應(yīng)付差事，得過且過。

這就是一念天堂，一念地獄。我們教務(wù)工作人員，也是專業(yè)技術(shù)人員，我們的暮鼓晨鐘是讓老師警醒的。前提是我們要把鼓敲好，把鐘撞好。

二、認清自我，快樂作為

教學(xué)人員有時候會抱怨行政人員，行政人員有時也會抱怨教學(xué)人員，各有各的苦衷。其實是不理解，不了解對方的工作。有時我們自己也會抱怨，自我抱怨，抱怨自己的工作，抱怨自己的家庭，抱怨自己的生活，抱怨自己的工作待遇，抱怨孩子，抱怨愛人，抱怨親人朋友。這個問題的根源是沒有認清自己，不知道自己到底在追求什么，不明白自己想要的生活是什么樣子。甚至沒有任何目標，就是“當一天和尚撞一天鐘”的貶義解釋。下面講三個詞：我是誰，為了誰，依靠誰？

我是誰？這是定位問題。我們是教務(wù)工作者，教務(wù)工作者是干什么的，在學(xué)校發(fā)展中起什么樣的作用，是我們每個人都要思考的。火車跑得快，全靠車頭帶。這話已經(jīng)過時了，這是綠皮車年代的話語�，F(xiàn)在是高鐵時代，時速300多，緊靠車頭是不行的，高鐵跑得快，節(jié)節(jié)動起來。每一節(jié)都是動力源，這才是動車組，才能保障運行速度。我們也一樣，每個人都是一個動力系統(tǒng)，那個人的動力系統(tǒng)出了問題，我們整個教務(wù)處的工作都會受影響。

為了誰？這是目標問題。我們的工作到底為了誰？可以冠冕堂皇的說，為了學(xué)生，為了學(xué)校，為了家長，為了社會，甚至為了人民。但很少由老師會直接說我是為自己工作的。不好意思，怕人笑話，怎么為自己工作！其實，這是最真實的。我們每個人首先都要為自己工作。第一這是我們生活的來源，我們靠工作拿工資，保障生活。第二這是我們生活的內(nèi)容，教育本身就是一種生活，大家想一想，我們有多少時間是在單位度過的。很多時候回家，就是吃飯睡覺了，好像沒有了生活。其實，工作就是生活的一部分，而且是很重要的一部分。不信，你把工作去掉，單純保留所謂的生活，很多人不知道怎么活了。也有人說我有錢，工作換來的這點工資根本不在我的考慮范圍之內(nèi)。有沒有它我照樣生活。我真的不是為了工資而工作。可以。沒關(guān)系，但是，還是那句話，“當一天和尚撞一天鐘”，這是基本任務(wù)。讓自己充實，讓自己快樂，讓自己健康，然后才能談得上為了學(xué)生、為了學(xué)校等一些列的后話。

依靠誰？這是方法問題。教務(wù)處所有的教務(wù)工作人員是一個團隊，單靠某一個人是做不好工作的，教務(wù)處不是教務(wù)主任的教務(wù)處，也不是其他某一個人的教務(wù)處，而是我們共同的教務(wù)處，是學(xué)校的教務(wù)處。團結(jié)合作是工作的基本原則。以前開會，我曾多次說過，我最不想看到的就是某一個些人忙的焦頭爛額，某一些人閑著無聊。雖然我們有明確的分工，誰的活就是誰的活似乎是責任明確的體現(xiàn)，但是分工是基礎(chǔ)，合作是關(guān)鍵。我建議的工作方法是，誰負責哪一項工作，誰就是這項工作的總指揮，協(xié)調(diào)各方資源，人力物力，共同把工作做好。當然，指揮者就是第一責任人。雖然說，我們很多工作都是具體任務(wù)，有很多是有某一個人具體完成的；但也有很多像招生、考試、藝術(shù)節(jié)、大型表彰活動等很多工作必須互相配合、分工合作。也就是說，在教務(wù)處內(nèi)部，我們是互相依靠，所以要求各位坦誠相待，彼此當做親人，做成一家人。在教務(wù)處之外，對老師們，我們既是服務(wù)者又是督導(dǎo)者，雙重責任，所以既要為一線教學(xué)提供毫無保留的服務(wù)，同時作為監(jiān)督者，必須站好崗，執(zhí)好法，該管的就要管好。

三、具體工作

（一）各自負責的工作

基本原則，誰負責，誰主管，誰指揮。我要結(jié)果。

簡單列舉一些我們各自負責的常規(guī)工作：

蘇老師：學(xué)生分班，學(xué)生表彰，各年級收費名單整理，學(xué)籍管理，年度基層報表統(tǒng)計上報，學(xué)籍信息完善、圖像采集，學(xué)籍信息核對，學(xué)分認定，高三畢業(yè)生登記表管理，畢業(yè)證辦理，高二學(xué)業(yè)水平考試書籍征訂、學(xué)生報名、學(xué)生信息采集上報、成績反饋，期末學(xué)生考試信息上報，考試成績收集整理，高考成績分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計，各年級目標管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計，招生宣傳工作，特長生測試工作、成績統(tǒng)計、信息上報，每年中招報名情況統(tǒng)計，教務(wù)處人員加班統(tǒng)計上報等。

周老師：每學(xué)期各種課程表編排發(fā)放，校歷編制，教研組長、備課組長工作會議籌備，各種教研通知傳達，備課時間統(tǒng)計，績效工資統(tǒng)計，高三補課統(tǒng)計，寄宿制補貼統(tǒng)計，教師工作量統(tǒng)計，評教評學(xué)，期中期末考試組織，各種校外大型考試考務(wù)組織，期末和高三質(zhì)量預(yù)測試卷征訂，教研室各種平臺管理，達標課信息上報等。

茍老師：高三檔案領(lǐng)取工作，高三遺留問題處理，高考招生之友征訂，高考報名系列工作：藝術(shù)生、體育生報名，文化課考生報名。各級各類照顧對象材料整理上交。招飛工作，體育生考試，高三體檢，高考，高考成績復(fù)核，填報志愿，學(xué)生檔案，高考錄取結(jié)果查詢與整理，各種檢查、檔案材料整理上報等。

弓玉珍：教育教學(xué)積分量化統(tǒng)計，體音美特長生每月訓(xùn)練情況統(tǒng)計、教務(wù)處督導(dǎo)檢查統(tǒng)計，宣傳工作，體育器材管理，體育組、社團協(xié)助，教務(wù)處值班安排等。

其他圖書管理員，各實驗室實驗員，兼職人員略……

（二）本年度重要專項工作

1.開學(xué)上交資料

教研組長學(xué)科建設(shè)方案，備課組長學(xué)期課程計劃，教師個人新學(xué)期設(shè)想，教案（35歲以下詳案，35歲以上簡案，各兩周），教師個人期末成績數(shù)據(jù)分析（表格）等。這些資料由弓老師負責統(tǒng)計，茍老師負責整理存檔檔案。

2.常規(guī)教督導(dǎo)檢查

常規(guī)督導(dǎo)檢查是教務(wù)處整體工作中極其重要的一部分。早上七點，檢查早讀，一是看有早讀任務(wù)的老師是否按時到崗，二是看早讀任務(wù)布置是否符合具體化要求，三是看各班早讀的狀態(tài)。上午下午，重點督導(dǎo)課堂教學(xué)紀律，詳細記錄調(diào)課、請假、到崗情況，同時關(guān)注各班上課時學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有各種體育藝術(shù)班訓(xùn)練情況。晚上，三節(jié)晚自習(xí)，重點是自習(xí)課紀律督導(dǎo)，教師到崗情況，各班自習(xí)的狀態(tài)。值班人員當天晚上發(fā)送督導(dǎo)簡報，一是對當天情況進行簡要總結(jié)，二是對好的現(xiàn)象進行表揚，三是對發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)意見和建議。

3.早讀任務(wù)體化

繼續(xù)開展早讀任務(wù)具體化工作，班主任協(xié)調(diào)任課老師對每天的早讀時間緊行分配，之后是由任課教師確定每一次的早讀任務(wù)，早讀任務(wù)要具體化，具體到所學(xué)內(nèi)容的必備知識點，不能籠統(tǒng)地寫在黑板上幾頁到幾頁，也不可以直接說第幾章第幾節(jié)，而是要清楚地告訴學(xué)生具體的任務(wù)，具體的知識點，列出1.2.3。把早讀任務(wù)規(guī)范地寫出來或者大屏幕以PPT的形式展示，也可以用投影，要干凈整齊美觀。教務(wù)督導(dǎo)檢查要對此項工作重點進行督導(dǎo)和反饋。

4.按計劃統(tǒng)一方案教學(xué)

繼續(xù)開展按計劃統(tǒng)一方案教學(xué)工作，各學(xué)科備課組請在每周五上傳下一周的教學(xué)計劃和教學(xué)方案（課件或者學(xué)案）到ftp教務(wù)處指定文件夾。常規(guī)課堂教學(xué)要按計劃使用統(tǒng)一的教學(xué)方案，建議為課件或者學(xué)案，這里提供“1+1”模式，第一個1是教案，第二個1是課件或者學(xué)案。也就是說，老師手里有教案，學(xué)生看到的是學(xué)案或者課件。教務(wù)處每周公示教學(xué)計劃和教學(xué)方案上傳情況，作為量化評比的一項重要指標。

5.集體備課

學(xué)校集體備課的基本框架是“四問四統(tǒng)一，四定四步走”。“四問”即：高考改革要求我們怎么做、我們自己想要做什么、目前的條件下我們能做成什么、集體教研和集體備課成果如何呈現(xiàn)。“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一目標，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一評價。“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定試課人（說課，或者無生上課）。“四步走”即：個人初備，個人詳備，備課組內(nèi)試課（未經(jīng)“試課”的教學(xué)方案不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上），個性化課堂呈現(xiàn)。各學(xué)科在該框架內(nèi)自主設(shè)計建設(shè)本學(xué)科教研工作體系，確立學(xué)科大教研和備課組教研的基本目標、任務(wù)、人員分工和具體的教研流程、步驟，逐步規(guī)范教研工作。教務(wù)處督導(dǎo)檢查要對此項工作重點督導(dǎo)和反饋。

6.學(xué)術(shù)講堂

深入開展學(xué)術(shù)講堂，加強學(xué)術(shù)氛圍營造。各學(xué)科每月至少開展一次學(xué)術(shù)講堂活動，由本組名師或者骨干教師開設(shè)專題講座。教務(wù)處注意收集每一次的學(xué)術(shù)講堂活動資料做好存檔。

7.教案檢查

繼續(xù)堅持教案檢查工作，開學(xué)檢查一次，期中考試檢查一次，期末考試前檢查一次。每次檢查完進行反饋，并加蓋教務(wù)處專用章。

8.作業(yè)檢查

本學(xué)期計劃進行兩次作業(yè)檢查，期中考試前檢查一次，期末考試前檢查一次。每次檢查完進行反饋。

9.教室日志

繼續(xù)堅持教室日志書寫，定期召開各班班長和學(xué)習(xí)委員會議。

10.課題研究

一開學(xué)就要上報市級課題立項材料，請各組教師盡快準備。茍老師協(xié)助收集資料。

11.宣傳工作

加大教學(xué)工作的宣傳力度，各教研組每月至少寫一篇宣傳本學(xué)科的新聞稿。

12.讀書寫作

鼓勵老師們多讀書，多寫作，寫頭條，寫博客，拍抖音，做視頻。

四、三點希望

三點希望：以身作則，自覺學(xué)習(xí)，主動作為。

以身作則，要求別人做好的事情，自己身體力行，率先而為。要用心，用情，用力，真情實意，真抓實干。

自覺學(xué)習(xí)，有些工作，我們有時候會說“我不會”，希望以后不要出現(xiàn)，不會，就學(xué)，自覺地學(xué)，不僅自己學(xué)會，還要主動教別人。

主動作為，前面說了，誰負責的事情，誰就是這項工作的總指揮，總協(xié)調(diào)人。我們對待手里的工作一定要主動作為，提前完成。我寧愿看到大家忙完了，沒事干，去鍛煉，看書，煉字，聊天。主動作為，再忙都快樂，再累都幸福；被動而為，除了抱怨，還會傷害身體。

所以希望所有的教務(wù)人，真正成為有想法的人，都能做到以身作則、自覺學(xué)習(xí)、主動作為，享受工作和生活的快樂幸福。