工作室主持人王金鳳解讀工作室年度工作規(guī)劃

工作室成員參與研討交流

工作室成員參與研討交流

工作室成員參與研討交流

工作室成員參與研討交流

優(yōu)秀校本課程案例《古法制香》分享

優(yōu)秀校本課程案例《青銅密碼——彩陶青銅器徽章》分享

　　春意萌動(dòng)，藝路同行。3月5日上午，鄭州市名師王金鳳高中美術(shù)工作室全體成員齊聚鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)美育樓，召開(kāi)了本學(xué)期“喚醒·生長(zhǎng)·共創(chuàng)”主題教研活動(dòng)，深入探討如何以美育課程的“美”吸引學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，提升美術(shù)課堂教學(xué)。這場(chǎng)充滿(mǎn)藝術(shù)溫度與專(zhuān)業(yè)深度的思想碰撞，為新學(xué)期美育工作錨定了航向。

　　【深耕·回望】

　　活動(dòng)伊始，工作室主持人王金鳳老師系統(tǒng)梳理了2024年工作室的工作，包括師德師風(fēng)與基礎(chǔ)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理與共同發(fā)展等，重點(diǎn)總結(jié)了工作室創(chuàng)新探索成果以及工作室的輻射引領(lǐng)作用。

　　王金鳳說(shuō)：2024年，工作室成員在以“美”引領(lǐng)創(chuàng)新美育課堂教學(xué)方面成績(jī)顯著，有多項(xiàng)校本課程在鄭州市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科校本課程研究成果評(píng)選中斬獲一、二等獎(jiǎng)，有30余項(xiàng)校本課程在成員學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題展示；省市立項(xiàng)課題9項(xiàng)，獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀案例和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)22項(xiàng)。

　　面對(duì)新學(xué)年，王金鳳老師以“六個(gè)一”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展：每月讀一本書(shū)，參加一項(xiàng)課題研究，完成一件作品創(chuàng)作，完成一節(jié)優(yōu)秀的課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程，制作一項(xiàng)AI教學(xué)設(shè)計(jì)。并激勵(lì)工作室成員“研習(xí)一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，創(chuàng)新一套美育路徑”，為美術(shù)教育注入更深厚的文化底蘊(yùn)。王金鳳以自身成長(zhǎng)為例，分享了“課程教學(xué)與美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本功”兩條腿走路的2025個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提出通過(guò)錘煉教學(xué)設(shè)計(jì)、形成自己的特色課程、融合信息技術(shù)、善用AI輔助等方式提升課程教學(xué)水平，通過(guò)讀書(shū)、課題研究、論文寫(xiě)作、創(chuàng)作作品提升美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本功，為工作室成員的發(fā)展指明了方向。

【創(chuàng)新·碰撞】

　　隨后，工作室成員結(jié)合案例分享，進(jìn)行研討交流，探索如何以“美”引領(lǐng)、提升課堂教學(xué)。

　　金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)楊恒老師分享了《古法制香》課程。楊恒老師說(shuō)：“我們不僅復(fù)原技藝，更在課堂中融入香料地理、詩(shī)詞品鑒和禮儀美學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)香文化，認(rèn)識(shí)香材，了解制香歷史、基本分類(lèi)、制作工藝、熏香禮儀。指導(dǎo)學(xué)生在揉捻艾草、沉香的過(guò)程中，親歷‘打香篆—和香泥—塑香形’的完整工序。”楊恒老師將化學(xué)知識(shí)、歷史考證與藝術(shù)設(shè)計(jì)巧妙串聯(lián)，課程設(shè)計(jì)融合文化傳統(tǒng)與實(shí)踐操作，兼具教育性、趣味性，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，贏(yíng)得大家的贊嘆。

　　“當(dāng)00后遇見(jiàn)3000年前的青銅紋樣，會(huì)碰撞出怎樣的火花？”鄭州市第四十四高級(jí)中學(xué)陰晴老師帶來(lái)的《青銅密碼：彩陶/青銅器徽章》課例給出驚艷答案。陰晴老師從學(xué)生喜愛(ài)的非遺文化和文創(chuàng)徽章入手，將古老文明符號(hào)轉(zhuǎn)化為時(shí)尚文創(chuàng)。課程進(jìn)行逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從彩陶紋樣、青銅紋飾等古文明符號(hào)中提取文化基因，開(kāi)展大單元課程教學(xué)，整合了歷史、美術(shù)、設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，強(qiáng)化了學(xué)生文化認(rèn)同感，“讓學(xué)生在觸摸傳統(tǒng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)未來(lái)的回聲”。

　　【新程·展望】

　　針對(duì)新學(xué)期美育工作，王金鳳老師寄語(yǔ)工作室全體成員：”美育不是單色描繪，而是多元共生。讓我們繼續(xù)探索，做擦亮學(xué)生心靈的眼睛的人。”時(shí)逢驚蟄萬(wàn)物蘇，展望未來(lái)，鄭州市名師王金鳳高中美術(shù)工作室成員們表示：將繼續(xù)深耕，不忘初心，以傳統(tǒng)為壤，以創(chuàng)新為光，從春天出發(fā)，與更美的教育相遇。