鄭州市杰出教師薄夫?qū)氉鲗ｎ}講座

鄭州市第七高級中學(xué)石利娟教師作大單元教學(xué)展示

鄭州市第四十七高級中學(xué)劉樹峰老師作大單元教學(xué)設(shè)計展示

鄭州市教學(xué)研究室王祎君老師主持會議

質(zhì)量分析會會議現(xiàn)場

為加強過程性教學(xué)管理，利用考試評價改進教學(xué)，9月25日下午，鄭州市地理學(xué)科高一、高二年級質(zhì)量分析會在鄭州市第三十一高級中學(xué)召開。會議由鄭州市教學(xué)研究室地理教研員王祎君老師主持，鄭州市直及區(qū)縣學(xué)校地理教師參加會議。

會上，王祎君對高一、高二年級期末考試進行了總結(jié)。王祎君說，本次考試試題以課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求為準(zhǔn)繩，選取生活情境和學(xué)術(shù)情境為素材，偏重生活情境，引導(dǎo)地理教學(xué)以生活情境為載體，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的思想，考查過程性思維、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)在教學(xué)中的落實。王祎君強調(diào)，要突出教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的相互促進關(guān)系，大膽嘗試各種形式的教學(xué)評價，促進地理學(xué)科育人方式的創(chuàng)新和提升。

鄭州市杰出教師薄夫?qū)氁浴督虒W(xué)評價指導(dǎo)教學(xué)實施》作專題講座，分別從課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)評價的要求、新課標(biāo)對教學(xué)和評價的建議、高考現(xiàn)狀及要求舉例、學(xué)情分析、教學(xué)評價指導(dǎo)下的教學(xué)實施案例等方面進行了深入的闡述。薄夫?qū)毦o密結(jié)合去年期末試題及今年高考題，強調(diào)地理教學(xué)要“講理”，需要增加過程性思維訓(xùn)練；要培養(yǎng)實踐能力，需要具體細(xì)化語言表達。同時基于分析學(xué)生考試問題產(chǎn)生的本質(zhì)，薄夫?qū)毾蛟谧�教師提出了教學(xué)實施總體建議。

鄭州市第四十七高級中學(xué)劉樹峰老師以《基于地理大概念的單元教學(xué)設(shè)計案例》為題做大單元經(jīng)驗分享，分別從“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”單元大概念的獲取與確定、“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和擬定“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”課時教學(xué)計劃四個階段，深入剖析基于地理大概念的單元設(shè)計，結(jié)合教學(xué)實施總結(jié)出基于地理大概念單元設(shè)計的基本路徑。同時，劉樹峰強調(diào)，在大單元教學(xué)設(shè)計和實施過程中，應(yīng)關(guān)注過程、注重表現(xiàn)，運用多樣的單元評價方法，使標(biāo)注化測試與表現(xiàn)性評價相結(jié)合。

鄭州市第七高級中學(xué)石利娟老師展示了《高一地理單元教學(xué)設(shè)計思路》，從課時教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，理順知識導(dǎo)圖、制定單元目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、確定課時目標(biāo)、設(shè)計學(xué)習(xí)問題、評價學(xué)習(xí)效果六個階段展示《地球上的大氣》單元教學(xué)設(shè)計思路。在大單元教學(xué)實施環(huán)節(jié)，貼合時事材料，以東京奧運會為背景，創(chuàng)設(shè)《夢之隊青海多巴訓(xùn)練行》大情境，根據(jù)教材單元結(jié)構(gòu)設(shè)置4個探究主題，教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)設(shè)計新穎。

與會老師說：本次地理學(xué)科質(zhì)量分析會，是一次學(xué)情分析和經(jīng)驗分享的會議，在專家引領(lǐng)、交流研討過程中汲取了寶貴經(jīng)驗。與會老師表示，在接下的工作中，要樹立牢固的質(zhì)量意識，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量。