學(xué)生們觀看心理漫畫(huà)

高三的學(xué)子收到贈(zèng)送的明信片，收獲來(lái)自學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹們的祝福

同學(xué)們創(chuàng)作的心理漫畫(huà)

同學(xué)們創(chuàng)作的心理漫畫(huà)

同學(xué)們創(chuàng)作的心理漫畫(huà)

學(xué)生在創(chuàng)作治愈系心理漫畫(huà)

在校園里展示的心理知識(shí)展板

為扎實(shí)做好疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下的學(xué)生心理健康教育工作，培育學(xué)生陽(yáng)光心理，5月25日下午，鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)舉辦“治愈系心理漫畫(huà)”展，展示了學(xué)生們參與心理健康教育活動(dòng)的成果，讓學(xué)生們?cè)谟^看展覽中學(xué)習(xí)、交流，獲得心理關(guān)照、交流，獲得溫暖和激勵(lì)。

鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)心理教師崔艷介紹說(shuō)，繪畫(huà)是無(wú)聲的樂(lè)曲，是內(nèi)心情感的表達(dá)。對(duì)高中生而言，心理漫畫(huà)的創(chuàng)作不僅可以詮釋學(xué)生個(gè)人對(duì)心理健康內(nèi)涵的理解，提高心理健康意識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的人際交往和學(xué)習(xí)心態(tài)，在快樂(lè)中感悟人生。本次心理漫畫(huà)創(chuàng)作，利用各班心理課時(shí)間進(jìn)行。活動(dòng)中，同學(xué)們熱情參與，以筆訴心，用畫(huà)共情，訴說(shuō)自己的心靈故事，畫(huà)出自己的青春夢(mèng)想。同學(xué)們有意無(wú)意地運(yùn)用比喻、夸張、寫(xiě)實(shí)、象征、投射等手法，以漫畫(huà)形式表達(dá)自我。

活動(dòng)共收集了學(xué)生作品近2000份，并選出了361幅，在5月25日下午大課間進(jìn)行了展示，并特邀高三的學(xué)子一起來(lái)欣賞“治愈系”漫畫(huà)，希望能在高考備考的緊張學(xué)習(xí)中給他們帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。

在這些心理漫畫(huà)中，可以看到同學(xué)們積極關(guān)注生活中的心理。同學(xué)們用夸張的筆墨和幽默的語(yǔ)言，反映了心理變化和發(fā)展過(guò)程。心理治愈系漫畫(huà)展的舉辦，以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對(duì)高中生心理健康問(wèn)題的反思，充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于豐富校園文化生活，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展起到了重要的作用。

崔艷介紹說(shuō)，本次活動(dòng)，是鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)第九屆“5·25”心理健康宣傳月系列活動(dòng)的一部分。本屆宣傳月活動(dòng)的主題是“培育陽(yáng)光心理，護(hù)航健康成長(zhǎng)”。從5月初開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了一系列的心理健康活動(dòng)：高一年級(jí)的學(xué)生利用課余時(shí)間自編自導(dǎo)自演了校園心理劇《謝謝你，我的青春》，通過(guò)演繹校園生活中的人和事來(lái)表達(dá)自己，釋放內(nèi)心隱藏的矛盾和沖突，釋放壓力。高二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“時(shí)光郵局——致一年后的自己”活動(dòng)，給一年后即將畢業(yè)的自己寫(xiě)一封信。針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生，則重點(diǎn)開(kāi)展了心理減壓拓展活動(dòng)，還組織高一、高二學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楦呷龑W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們贈(zèng)送心理健康宣傳月明信片，留下自己的祝福。另外學(xué)校還面向全體班主任老師開(kāi)展了一次心理危機(jī)識(shí)別專(zhuān)題培訓(xùn)，提高班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的防范水平和處置能力。

鄭州市第三十一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)賈惠芬說(shuō)，學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的心靈需要，堅(jiān)持長(zhǎng)期深入開(kāi)展心理健康教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己，構(gòu)建良好的心態(tài)，和師生、家長(zhǎng)、社會(huì)和諧相處，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐、追求與磨礪中，在激勵(lì)學(xué)生不斷提升自我、成為更好的自己方面起到了積極的推動(dòng)作用。